Sự hấp dẫn của không gian mạng là nguyên nhân để trẻ em trở thành nhóm người dùng chiếm đa số và tích cực nhất. Trên thế giới và ở Việt Nam, số lượng trẻ em thường xuyên tham gia vào không gian mạng ngày càng tăng. Tuy nhiên, việc hạn chế các rủi ro, nguy cơ hàng ngày trên không gian mạng có thể xâm hại trẻ, đảm bảo không hạn chế hay tước đoạt các quyền vốn có của trẻ cần sự vào cuộc kịp thời, thống nhất, sát sao, tận tâm, có trách nhiệm của các chủ thể từ cơ quan quản lý nhà nước, các doanh nghiệp cung ứng dịch vụ trên không gian mạng đến các bậc cha, mẹ, người chăm sóc,...

Thúc đẩy sự phát triển vì con người, do con người, lấy con người làm trung tâm là chủ trương nhất quán trong quá trình phát triển của Việt Nam. Qua hơn 35 năm Đổi mới, cùng với thành tựu to lớn về phát triển con người Việt Nam, vẫn còn không ít khiếm khuyết trong bảo đảm an ninh con người. Đại hội Đảng lần thứ XIII tiếp tục quán triệt nhân tố con người, an ninh con người làm trung tâm của mọi hoạt động, và bảo đảm an ninh con người là nền tảng cho sự ổn định chính trị - xã hội và phát triển đất nước cường thịnh, trường tồn. 

Ngày 5 tháng 9 năm 2017, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 1309/QĐ-TTg phê duyệt Đề án đưa nội dung quyền con người vào chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân, trong đó có nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, đó là đưa nội dung quyền con người vào chương trình giáo dục nghề nghiệp, đào tạo trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác. Vậy tại sao cần đưa nội dung quyền con người vào giáo dục nghề nghiệp? Bài viết làm rõ về mục đích và ý nghĩa của việc đưa nội dung quyền con người vào các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam hiện nay.

Lao động di cư (LĐDC) tự do ra nước ngoài được hiểu là một cá nhân hay một nhóm di chuyển địa bàn lao động, cư trú từ lãnh thổ một quốc gia này tới một lãnh thổ quốc gia khác không theo kế hoạch của cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền.

Trong hệ thống khoa học pháp lý ở Việt Nam hiện nay, pháp luật về quyền con người chưa được giảng dạy với tư cách là một ngành luật độc lập. Do đặc điểm/tính chất của quyền con người có nội dung rộng, liên quan hầu hết các lĩnh vực của đời sống xã hội, nên quyền con người thuộc đối tượng điều chỉnh của nhiều ngành luật, vì vậy cần tiếp cận quyền con người, pháp luật về quyền con người theo hướng tiếp cận đa ngành, liên ngành luật học. Tuy nhiên, từ đặc điểm về đối tượng điều chỉnh và phương pháp điều chỉnh của pháp luật về quyền con người trong mối quan hệ với các ngành luật học trong hệ thống pháp luật Việt Nam, có đủ cơ sở chín muồi để khẳng định ngành luật độc lập mới, đó là Pháp luật về quyền con người.

Sau khi ban hành Hiến pháp mới tháng 4/2019 và tổ chức thành công Đại hội lần thứ VIII Đảng Cộng sản Cuba tháng 4/2021, tình hình chính trị-xã hội Cuba đã có nhiều biến chuyển tích cực. Nổi bật trong số đó là vấn đề mở rộng, phát triển quyền con người và quyền công dân. Bài viết này nghiên cứu, đánh giá sự khẳng định và phát triển quyền con người, quyền công dân ở Cuba hiện nay.

Bài viết này phân tích hệ thống pháp luật của Phần Lan về quyền của người cao tuổi. Trên cơ sở đó, tác giả đưa ra một số bài học kinh nghiệm cho Việt Nam về xây dựng hệ thống pháp luật bảo đảm quyền của người cao tuổi trước tác động của già hóa dân số.

Trên cơ sở phân tích nội dung, nguồn gốc, ý nghĩa của chủ nghĩa duy lý, các phong trào Tự do và phản kháng, tinh thần giáo dục của thời kỳ Khai sáng ở Pháp, bài viết làm rõ những nền tảng của triết học về quyền con người, đồng thời khái quát bức tranh lịch sử của sự hình thành tư tưởng và phong trào đấu tranh vì quyền con người ở châu Âu nói riêng, toàn thế giới nói chung.

Bài viết chỉ ra mối tương quan giữa Quyền và Nghĩa vụ cũng như những hệ lụy tiêu cực của việc đề cao Quyền con người một cách thái quá. Thông qua đó, bài viết khẳng định tính cấp thiết của Nghĩa vụ con người cả về lý luận và thực tiễn đối với cộng đồng và nhân loại, hướng mọi người nhìn nhận lại tầm quan trọng của Nghĩa vụ con người và nhận thức về mối tương quan giữa Quyền và Nghĩa vụ con người một cách cân xứng hơn.

Giáo dục nghề nghiệp là một bậc học của hệ thống giáo dục quốc dân nhằm đào tạo nghề nghiệp cho người lao động, đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp trong sản xuất, kinh doanh và dịch vụ. Do vậy, trong giáo dục nghề nghiệp cần chú trọng kết hợp giữa lý luận và thực tiễn, phù hợp với đối tượng đặc thù này. Bài viết phân tích sự cần thiết, nội dung, các yêu cầu và giải pháp kết hợp lý luận và thực hành về quyền con người trong giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam hiện nay.

Đại đoàn kết toàn dân tộc, bao gồm cả đoàn kết tôn giáo, là một động lực và nguồn lực phát triển quan trọng của đất nước. Điều này đã được Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định trong di sản tinh thần mà Người đã để lại cho toàn Đảng, toàn dân ta. Bài viết này góp phần làm sáng tỏ quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo, qua đó chỉ rõ sự kiên định và vận dụng, phát triển sáng tạo tư tưởng về tôn giáo, về đại đoàn kết dân tộc của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới.

Thanh Chương là một huyện miền núi ở phía Tây tỉnh Nghệ An, trong đó các xã miền núi vùng biên giới, bao gồm 05 xã Hạnh Lâm, Ngọc Lâm, Thanh Đức, Thanh Thủy, Thanh Sơn, là những xã có điều kiện kinh tế khó khăn với nhiều đồng bào dân tộc cùng sinh sống. Trong tổng số 30.242 người dân sinh sống ở khu vực này, có 13.028 người là người dân tộc thiểu số thuộc 14 dân tộc: Hoa, Thái, Khơ Mú, Mường, Phù Lá, Khơ Me, H’Rê, H’Mông,…, chiếm 43% dân số của địa bàn