Là một trong những quốc gia chịu nhiều tác động tiêu cực của biến đổi khí hậu, có thể thấy, ở Việt Nam, biến đổi khí hậu đang ảnh hưởng đến toàn bộ nền kinh tế, sinh kế của người dân, đặc biệt là các đối tượng dễ bị tổn thương. Mặc dù, Đảng và nhà nước Việt Nam đã ban hành kịp thời các chủ trương, đường lối, chính sách và pháp luật về bảo đảm quyền của nhóm người yếu thế, dễ bị tổn thương trong bối cảnh biến đổi khí hậu; cố gắng bảo đảm ngày càng tốt hơn chất lượng cuộc sống của nhóm này nhưng việc bảo đảm quyền của nhóm người yếu thế, dễ bị tổn thương trong bối cảnh biến đổi khí hậu vẫn gặp nhiều khó khăn. 

Ngày 21/12/2021, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị số 34/CT-TTg về việc tăng cường thực hiện Đề án đưa nội dung quyền con người vào chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân đã đánh giá “…chất lượng, hiệu quả giáo dục quyền con người chưa cao…” và định hướng “tiếp tục đẩy mạnh giáo dục quyền con người phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân trong tình hình mới". Chính vì lẽ đó, bài viết sẽ tập trung đề xuất một số phương pháp giảng dạy quyền con người trong cơ sở giáo dục đại học và sau đại học.

Trong quan hệ lao động, nhất là trong doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài (Doanh nghiệp FDI - Foreign Direct Investment), người lao động là bên “yếu thế” và có nguy cơ bị xâm phạm quyền lợi rất lớn. Vì vậy, Nhà nước trao cho họ quyền công đoàn nhằm bảo vệ người lao động cũng như là đảm bảo các điều kiện lao động và môi trường làm việc tiêu chuẩn. Bài viết nghiên cứu, phân tích và đánh giá những yếu tố ảnh hưởng và tác động của những yếu tố này đến việc thực hiện quyền công đoàn của người lao động trong doanh nghiệp FDI ở Việt Nam hiện nay.

Giáo dục mầm non nói chung, giáo dục quyền con người ở cấp mầm non nói riêng là việc giúp trẻ và cùng với trẻ hình thành, phát triển về phẩm chất là người và làm người, được thể hiện ở sự phát triển về thể chất gắn hài hòa với phát triển tiếng nói, ngôn ngữ, ý thức, tình cảm, kỹ năng xã hội, thẩm mỹ.

Bài viết giới thiệu nội dung, phương pháp giảng dạy môn học quyền con người tại khoa Luật, trường Đại học Cần Thơ.Trên cơ sở đó, tác giả đánh giá ưu điểm, hạn chế khi giảng dạy học phần này tại cơ sở đào tạo và đưa ra những kiến nghị để khắc phục những hạn chế.

Ở Việt Nam, quyền im lặng đã được ghi nhận trong Bộ luật Tố tụng hình sự (BLTTHS) và ngày càng được bị can, bị cáo sử dụng nhiều trong thời gian gần đây, được đánh giá là một biện pháp tránh bức cung, nhục hình trong quá trình điều tra và nhằm nâng cao vai trò của người bào chữa cũng như hạn chế oan, sai trong tố tụng hình sự. Tuy nhiên, việc làm rõ phạm vi quyền im lặng là cần thiết để có cơ sở đánh giá tính chuẩn mực của việc chủ thể sử dụng quyền và chủ thể có trách nhiệm bảo đảm quyền, được thể hiện qua các nội dung: phạm vi chủ thể hưởng quyền, thời điểm được sử dụng quyền, nội dung của lời khai báo và trách nhiệm bảo đảm của cơ quan có thẩm quyền trong việc chứng minh tội phạm khi chủ thể hưởng quyền sử dụng quyền im lặng.

Ở nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, các quyền công dân về chính trị được công nhận, tôn trọng, bảo vệ, bảo đảm theo Hiến pháp và pháp luật. Bảo đảm các quyền công dân về chính trị là nội dung cơ bản thể hiện bản chất của dân, do dân, vì dân của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, được thực hiện thông qua nhiều biện pháp khác nhau.

Ngày 13/1, tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ Ngoại giao Đỗ Hùng Việt đã tiếp Đại sứ Hoa Kỳ tại Hội đồng Nhân quyền Liên hợp quốc, bà Michele Taylor.

Công đoàn - tổ chức đại diện của người lao động có mục tiêu chính là chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích của đoàn viên và đoàn viên sẽ là người đánh giá khách quan nhất về hoạt động công đoàn. Việc thiết kế bộ công cụ và lựa chọn phương pháp “đo lường” khoa học, phù hợp với thực tiễn về “sự hài lòng của đoàn viên đối với hoạt động công đoàn” là một hướng đi mới trong lắng nghe ý chí, nguyện vọng và ý kiến đánh giá của người lao động về bản thân tổ chức Công đoàn Việt Nam nhằm góp phần kịp thời có giải pháp nâng cao chất lượng, cải thiện hiện quả hoạt động công đoàn, thực hiện tốt hơn phương châm Công đoàn là tổ chức của người lao động, do người lao động và vì người lao động trong tình hình mới.

Bảo vệ, bảo đảm và thúc đẩy quyền phụ nữ là vấn đề mang tính thời sự, luôn đón nhận được sự quan tâm đông đảo của các nhà nghiên cứu trên thế giới và ở Việt Nam. Bài viết khái quát về quyền của phụ nữ, thực trạng quyền phụ nữ ở Việt Nam và phân tích những tác động của đại dịch Covid-19 đến quyền của phụ nữ. Trên cơ sở đó, bài viết làm rõ các vấn đề đặt ra và đề xuất một số giải pháp góp phần bảo đảm tốt hơn quyền phụ nữ ở Việt Nam trong thời gian tới.

Tham nhũng tồn tại ở tất cả các quốc gia trên thế giới. Tham nhũng cản trở những nỗ lực để đạt được các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ từng được cộng đồng quốc tế nhất trí thông qua và quyết tâm thực hiện. Bài viết trên cơ sở làm rõ những tác động tiêu cực của tham nhũng đối với bảo đảm quyền con người, đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả phòng, chống tham nhũng dưới góc độ tiếp cận dựa trên quyền trong phòng, chống tham nhũng.

Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về quyền con người nói riêng có vị trí, vai trò rất quan trọng trong đời sống xã hội, đặc biệt trong điều kiện nước ta đang xây dựng và từng bước hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân. Giáo dục chính trị, giáo dục pháp luật là một nội dung quan trọng trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ trong Quân đội từ trước đến nay. Giáo dục pháp luật về quyền con người là một nội dung cơ bản, trọng tâm trong giáo dục pháp luật nhằm nâng cao năng lực hiểu biết pháp luật của cán bộ quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội.

Là một khái niệm đạo đức, song đạo đức nghiên cứu quyền con người còn là phạm trù pháp luật. Nghiên cứu quyền con người đặt ra yêu cầu về đạo đức nghiên cứu với một số vấn đề đặc thù như tôn trọng nguyên tắc, giá trị, đặc trưng của quyền con người và hướng tới việc tôn trọng, bảo vệ và thúc đẩy quyền con người trong thực tiễn. Thông qua việc tổng thuật các dữ liệu nghiên cứu đi trước và phân tích những trải nghiệm trong quá trình nghiên cứu quyền con người của tác giả, bài viết này đề cập đến những vấn đề có tính lý luận và thực tiễn, đồng thời gợi mở sự tôn trọng và xây dựng đạo đức nghiên cứu, liêm chính học thuật về quyền con người ở Việt Nam hiện nay.